CEIP PEDRO SALINAS. PUERTO DE LA TORRE (MÁLAGA)
DESPEDIDA CURSO 2023-24
Despedimos este curso con la cosecha de algunas productos de la huerta que posteriormente hemos sorteado entre el alumnado. Adjunto algunas fotos de los agraciados con su cosecha.
Desde el programa CIMA os deseamos un FELIZ Y PRODUCTIVO VERANO.
PREMIOS PARA NUESTRAS "CIRCULARES A TIEMPO COMPLETO"
Rocío y Estrella han recibido un detalle por parte de la organización del concurso por su participación en el concurso "circulares a tiempo completo". ¡Felicidades a ambas por vuestro compromiso en favor de un mundo más sostenible!
COLABORADORES DE NUESTRO PROYECTO
Pachi, Yolanda y Antonio nos han acompañado durante todo el curso y han colaborado en nuestro proyecto. El alumnado que asistía al horario de aula matinal se encargaban del primer riego de la mañana, y a veces aprovechaban para realizar otras labores de mantenimiento del huerto; y ya en horario de comedor, los desperdicios de frutas y verduras eran trasladados hasta la compostera para depositarlos allí.
Gema y Dori también ha contribuido en el huerto, facilitando los materiales que se le solicitaban. o recogiendo el contenedor de residuos del huerto.
En agradecimiento a su colaboración han recibido un "pequeño" detalle del huerto, estos hermosos calabacines que aparecen en la foto, y una berenjena a la que Pachi ya le había echado el ojo.
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LOS PRIMEROS FRUTOS
El huerto comienza a dar sus primeros frutos, los calabacines, tomates, pepinos, pimientos, berenjenas y calabazas ya empiezan a asomarse, e incluso a la única sandía que ha sobrevivido le ha salido una flor. Jugamos a buscar nuevos frutos, y la cara de sorpresa de algunos/as cuando lo descubren no tiene precio.
DÍA DE LA FAMILIA... EN NUESTRO HUERTO
La jornada de puertas abiertas para pasar una mañana disfrutando de juegos de mesa con motivo de la celebración del día de la familia, también la aprovechamos para que nuestras familias visitarán el huerto y recogieran junto con el alumnado las primeras cosechas de la temporada primavera-verano, unas lechugas y acelgas con una pinta muy "apetitosa" y que sorteamos entre las distintas clases. Por cierto, también pudieron degustar los tomates cherry que nos entregaron dentro del Programa de Consumo de Frutas y Verduras al cual se encuentra adherido nuestro centro.
¡Buen provecho!
LAS NORMAS DE LOS ECOSALINER@S
Los alumnos/as del cole que se suman a este proceso de transformación del cole en un espacio más sano y sostenible, reciben el nombre de ecosaliner@s, y como tal se rigen por unas normas muy peculiares, y que podemos ver plasmada en la siguiente imagen.
Estas normas se encuentras expuestas en uno de los tablones de anuncios del Hall de centro, para que el alumnado se vaya familiarizando con ellas.
CIRCULARES A TIEMPO COMPLETO
Os presento los trabajos realizado por ESTRELLA y ROCÍO sobre el concurso que nos plantearon desde el programa CIMA, y que ellas, voluntariamente, decidieron participar. Se trata de detallar gráficamente algunos hábitos sostenibles que llevan a cabo en casa y en su entorno próximo a partir de una lista que nos ofrecían en la guía del concurso.
Desde aquí aprovechamos para felicitaros por vuestro interés e implicación.
PUNTO LIMPIO DEL COLE
Ya tenemos terminado nuestro punto limpio en el cole. En él separamos los residuos en papeles y cartón, envases de plástico y compost vegetal que se generen en el cole.
Además podemos traer pilas gastadas de casa.
El cartel de punto limpio lo ha diseñado el alumnado de 6º, con especial mención a Eva y Amanda, que se han encargado de la parte más artística.
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PRIMERAS COSECHAS Y PRIMEROS FRUTOS DE PRIMAVERA
Ya comenzamos a recoger las primeras cosechas de la temporada primavera-verano, en este caso se trata de lechugas y acelgas que plantamos a comienzos del mes pasado. También empezamos a ver los primeros frutos: tomates, pepinos y calabacínes. Las berenjenas ya están en flor también y las calabazas lucen espléndidas como podéis observar en las fotos que acompañan a esta publicación.
EL HUERTO SIGUE MEJORANDO... ¡¡YA TENEMOS RIEGO POR GOTEO!!
Por fin se pudo terminar la instalación del sistema de riego por goteo del huerto, una medida que nos permitirá disponer de un huerto más sostenible y funcional con un importante ahorro de agua.
El huerto poco a poco va avanzando, y aunque aún quedan muchos proyectos por ejecutar, empieza a coger el color propio de la primavera, ya empezamos a ver algunas flores en las tomateras, y los plantones de calabacines, calabazas, pimientos, pepinos, lechugas y acelgas van creciendo y cogiendo altura. Hemos introducido también algunas plantas aromáticas entre los bancales para que cumplan una serie de funciones auxiliares, a continuación os explicamos las que hemos plantado:
La albahaca y el perejil los hemos intercalado junto a las tomateras y pimientos, de esa forma conseguimos mejorar el sabor de los tomates, mejora su producción y protegerlos de la mosca blanca.
La lavanda y el romero atrae a insectos polinizadores; y en el caso de la lavanda, repele multitud de insectos perjudiciales para las plantas. Los hemos colocado en los márgenes de los bancales.
Además la lavanda formará parte del botiquín de nuestro huerto, ya que la utilizaremos para crear preparados naturales para prevenir y controlar plagas en nuestro huerto.
CULTIVOS DE PRIMAVERA-VERANO
Ya hemos dado por concluido el proceso de plantación de los cultivos de primavera-verano. Esperamos que nos acompañe un poco de lluvia y realizar correctamente las labores de mantenimiento. Hemos utilizado los seis bancales con los que contamos e incluso hemos tenido que recurrir a la zonas perimetrales del huerto y a un pequeño bancal situado en la zona próxima a la toma de agua. Los cultivos plantados han sido muy variados: tomates (cherry, pera y comanche), pimientos italianos, diferentes variedades de lechugas, acelgas, calabacínes, berenjenas, calabazas (sembradas previamente en semilleros) y pepinos. Para la plantación de estos cultivos y las labores de preparación del terreno (aireación de bancales, enriquecimiento con sustrato y estiércol, acolchado con paja) ha participado todo el alumnado. Agradecer nuevamente a l@s miembros de la AMPA El Monte su esfuerzo económico pese a los escasos fondos de los que disponen (aún no han recibido ninguna subvención) que han servido para ofrecernos plantones, sustrato, mantillo, además de su predisposición y el asesoramiento que nos brindan. Esperemos que antes de finalizar el curso podamos recoger parte de la cosecha en la que tanta ilusión han depositado toda los participantes de este proyecto. Una vez más se observa el trabajo colectivo de tod@s en este proyecto.
El huerto requiere mucho mimo y atenciones, por lo que seguiremos solicitando la ayuda de todos para las labores de mantenimiento: riego diario (estamos en proceso de instalación del sistema de riego), alimentar, humedecer y airear la compostera, retirada de malas hierbas, acolchados, enriquecimiento de los bancales, tutoración de cultivos... y otros proyectos que tenemos en mente: hotel de insectos, lombricario...
Os adjunto algunos momentos de este proceso que se ha descrito en esta entrada.
VISITA A LA PLANTA DE RECICLAJE DEL CENTRO AMBIENTAL "LOS RUICES"
De nuevo hemos visitado el Centro Ambiental "Los Ruices", para asistir a la actividad "Ecoresiduos... Reduce y Separa, dentro del programa "Pasaporte verde" del Ayuntamiento de Málaga. En este caso la actividad iba dirigida al alumnado de tercer ciclo, y perseguía concienciar y sensibilizar sobre la necesidad de cambiar ciertas rutinas por otras más sostenibles que respondan a las reglas de las 3R, empezando por la más prioritarias REDUCIR Y REUTILIZAR, y por último, cuando se han agotado las dos primeras RECICLAR.
Se intenta que este proceso de concienciación llegue al alumnado en primer lugar, y no se quede ahí, si no que tenga continuidad en las familias en primera instancia y en el entorno próximo. Además de información sobre las 3R, nos ofrecieron diferentes soluciones para aplicarlas, así con un poco de creatividad podemos fabricar objetos muy interesantes como los que se muestran en las imágenes que os presentamos a continuación.
Posteriormente hicimos un breve tour en autobús por las diferentes plantas de reciclaje para conocer el tratamiento que recibían los residuos depositados en los diferentes contenedores: gris (tras un triaje previo se llevaban al "vaso" en el que posteriormente serán enterrados), tratamiento de lixiviados (líquido negro que sueltan nuestras "bolsas de basura"); chimeneas de los vasos ya sellados (para la salida de metano y otros gases -biogás- que conducen hasta los motores de co-generación que transforman esos biogases en energía eléctrica), planta de envases y residuos de contenedor amarillo (formación de "balas" prensadas de PET); planta de residuos de construcción (transportados en cubas); maderas; electrodomésticos, nave de incineración de mascotas... y contenedor marrón, aún en proceso, y con el que se persigue la idea de generar compostaje.
EL AGUA ES VIDA
El grupo de primer ciclo de la maestra Bea ha realizado en el segundo trimestre un proyecto sobre el agua, un bien cada vez más preciado y que debemos de consumir responsablemente como muy bien nos han expuesto Lola, Lucía, Víctor, Triana, Aurora, Olaya y Naira. También han tratado otros asuntos como las diferentes formas de presentarse en nuestro planeta, el Planeta Azul: agua salada, dulce, sus diferentes estados... e incluso nos han hablado del ciclo del agua. Y por si te has quedado con alguna duda, también nos lo han entregado por escrito, en un cuadernillo que nos han ofrecido a todas las clases del cole.
Os mostramos algunos momentos del proyecto.
YA HUELE A PRIMAVERA
Ya hemos comenzado a acondicionar nuestro huerto para que luzca precioso en primavera. En colaboración nuevamente de la AMPA hemos culminado las tareas de fabricación de tres nuevos bancales. Tras ello, preparamos uno de ellos enriqueciéndolo con sustrato y mantillo, para al día siguiente, ya con el alumnado, colocar los plantones de tomates, pimientos y pepino que nos habían proporcionado y aprovechar para aprender de una forma vivenciada muchas nociones sobre las plantas, que espero podáis recordar: partes de las plantas, cotiledóneos y sus funciones,
nutrición (fotosíntesis)...y otras más específicas del huerto como el momento para proceder al transplante del semillero al bancal, marcos de plantación, plantas enredaderas (tutores), rastreras o técnica de acolchado.
PEQUESENDAS
Un nueva actividad ofertada por el Ayuntamiento de Málaga dentro del programa Pasaporte verde: "Pequesendas", en el que hemos disfrutado de una soleada mañana recorriendo parte de un sendero de gran recorrido con paradas en un mirador y en otras localizaciones claves para que la monitora que nos acompañaba nos enseñara a ver el sendero con otros ojos, ilustrándonos con aprendizajes muy variadas e interesantes sobre historia como el paseo de los canadienses en honor al médico canadiense Norman Bethune, las forma de comunicación de las torres vigía; identificación y peculiaridades de plantas como pita, ficus, adelfas; formaciones geológicas que dan origen a las numerosas cuevas allí presentes, interpretación de un reloj de Sol; señalización de senderos y elementos a pertrechar en la mochila...
BIODIVERSIDAD MARINA
Nueva actividad ofertada por el Ayuntamiento de Málaga dentro del programa Pasaporte verde: "Investigando para proteger la biodiversidad marina", con objetivos muy vinculados a nuestro proyecto,conocer la biodiversidad marina, su dependencia y fragilidad ante las acciones humanas, tomando a las especies marinas amenazadas como referencia de los impactos ambientales que sufren sus ecosistemas.
Las educadoras que se han trasladado al cole, apoyadas en una presentación digital nos han explicado conceptos como biodiversidad, hábitat, ecosistemas, cadena alimentaria; mostrado diferentes especies vegetales y animales que conforman el fondo marino de nuestra costa mediterránea y su frágil equilibrio debido a las acciones humanas y, por supuesto, comportamientos que podemos adoptar para contribuir a su preservación.
Posteriormente nos hemos desplazado a la playa de Huelín, y tras un desayuno a base de mandarinas ofrecidas por el programa de "consumo de frutas y verduras" hemos participado en una recogida de residuos, recolectado restos de seres vivos (conchas, plumas, algas...) para reflexionar sobre su procedencia y, una vez más, concienciarnos sobre la importancia de respetar nuestro entorno, en este caso, el entorno marino. Antes de emprender el viaje de vuelta al cole hemos jugado a un pilla-pilla especial, con diferentes roles: plantas, herbívoros y carnívoros.
CONCURSO CIRCULARES A TIEMPO COMPLETO
Una de las líneas de actuación de nuestro proyecto versa sobre la Educación para la circularidad, y desde el programa CIMA nos invitan a participar en el II Concurso "Circulares a tiempo completo", con la intención de fomentar y estimular en el alumnado el desarrollo de hábitos sostenibles relacionados con la gestión adecuada de los residuos fuera del entorno escolar.
La participación es individual, y como siempre voluntaria, y consistiría en justificar a través de documentos gráficos, la realización de al menos 6 de las 20 buenas prácticas o acciones positivas recogidas en esta guía. Os enlazo también las bases del concurso, aunque a aquell@s alumn@s que estén interesados les iremos sintetizando y guiando sobre lo que debe realizar, y desde el cole nos encargaremos de inscribirl@s en el concurso.
Ya sabéis... ¡¡animarse a participar!!
NUESTRO HUERTO SIGUE CRECIENDO
La idea de crear un proyecto en el que todos pueden aportar siga tomando forma. Desde sus inicios ha habido un compromiso por parte de los miembros de la AMPA y otras familias a título personal, trayendo semillas, cañas, utilizando sus vehículos para transportar palets o aprovechando cualquier oportunidad, como una campaña de promoción sobre la separación de residuos del Ayuntamiento, para acordarse de nuestro proyecto, y aportarnos contenedores para el compostaje y panfletos con actividades educativas para trabajarlo con el alumnado.
Queríamos hacer mención especial a Patricia, secretaria de la AMPA, con la que diseñamos algunos proyectos para nuestro huerto y a Rocío, Juan, Sandra y Antonio que dedicaron una mañana a comenzar a hacer realidad esos proyectos con la creación de tres nuevos bancales que, sin duda, harán crecer este rinconcito tan especial de nuestro cole.
Espero que cada vez consigamos contagiar a más personas en este proyecto y se sigan enriqueciendo vuestros hij@s.
CUIDANDO NUESTRO BARRIO
El pasado martes 20 de febrero realizamos una nueva actividad dentro del programa "Pasaporte verde" del Ayuntamiento de Málaga. La actividad estuvo dirigida por un viejo conocido, Jaime, que ya nos acompañó en la visita a Los Ruices.
El taller se organizó en dos momentos, una primera parte en clase, en la que se trataron diferentes temas: organización territorial de la ciudad de Málaga, funciones de los servicios de limpieza, presupuestos destinados al mantenimiento de parques y jardines, recogida de residuos y limpieza propiamente, preocupaciones de los vecinos...; y una segunda parte, en las que nos desplazamos al parque que tenemos justo debajo del cole.
Allí nos organizamos en cuatro grupos:
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Parques y jardines.
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Papeleras y contenedores de residuos.
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Actos vandálicos.
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Contaminación acústica (ruidos).
Cada grupo confeccionó una serie de preguntas que debían lanzarles a las personas que se encontraran por la zona... el problema es que costaba encontrarse con alguien, finalmente con un poco de paciencia entrevistamos hasta a 5 personas, e incluso tiramos de ingenio, e hicimos entrevistas por teléfono.
Finalizamos con una puesta en común extrayendo las conclusiones de las respuestas de los entrevistados, y comprobamos que había opiniones muy variadas, aunque en la que todos coincidían era que se trataba de un lugar tranquilo y sin el "jaleo" de otras zonas de Málaga. Nosotr@s también empezamos a observar el parque con "otros ojos" y comprobamos que detrás de un parque aparentemente tranquilo y bien conservado, había muchas evidencias de actos vandálicos: pintadas, latas y colillas por el suelo, excrementos de perro, papeleras arrancadas, bancos rotos o tapas de arquetas levantadas con cables sueltos... Muchos decían haber presenciado algunos de estos actos y aseguraban que los responsables habían sido chicos y chicas un poco más mayores, así que esperemos que esta actividad les haya servido para que tomen conciencia y dentro de unos años, al menos, no sean ell@s los responsables de estos destrozos.
Os adjuntamos algunas fotos de la actividad (los entrevistados nos autorizaron a tomar fotos para nuestra web).
LOS PRIMEROS ARTISTAS DEL HUERTO
Ya tenemos los primeros dibujos del concurso del huerto. Una vez más los peques del cole son los primeros en hacer los deberes. Han bautizado el huerto de formas muy variopintas. Aquí podéis visionar cómo ven el huerto los alumn@s del cole.
SALINAS, UN COLE COMPROMETIDO CON SU ENTORNO
Separar bien los residuos es una práctica a la que debemos habituarnos en casa, y ahora también en el cole.
En los próximos días comenzaremos nuestra labor de fabricación de contenedores para plástico, cartón y residuos orgánicos en cada clase -¡algunas ya se han adelantado a este propuesta!-.
En la entrada al cole también crearemos nuestro PUNTO LIMPIO, compuesto por los siguientes contenedores:
- El amarillo con el que ya contábamos.
- PILAS
- TAPONES DE PLÁSTICO DE LAS BOTELLAS.
- COMPOST. Si queréis colaborar en alimentar la COMPOSTERA DEL HUERTO, podéis traer de casa los desperdicios de frutas, verduras, cáscaras de huevos o posos de café. El personal de comedor también contribuirá en esta misión.
La siguiente infografía pretende ayudarte a tener estos conocimientos claros. Recuerda que reciclar es una de las 3R que debemos tener en cuenta para lograr entornos más sostenibles.
En el cole vamos a fabricar nuestros propios contenedores de reciclaje para cada clase, uno azul, otro amarillo y otros gris. Además en el pasillo de entrada colocaremos otros más específicos: para pilas, para tapones y para residuos orgánicos que podremos llevar a la compostera.
CALENDARIO DE ACTUACIONES EN NUESTRO HUERTO ESCOLAR
Adjunto este cronograma de lo que intentaremos realizar a lo largo del curso en nuestro huerto escolar. Es un proyecto muy ambicioso, así que únicamente podremos llevarlo a cabo con la colaboración de todos.
CONCURSO NUESTRO HUERTO
Esta primera actividad se propone para todo el alumnado del centro, y supone el punto de partida de este proyecto.
Y es que lo primero que debemos hacer con este precioso rinconcito que tenemos que mimar mucho es bautizarlo, es decir, ponerlo un nombre acorde al lugar en el que se encuentra ubicado, con esas privilegiadas vistas panorámicas.
Junto al nombre, debéis realizar un dibujo del huerto, tal y como lo veis a vuestros ojos... o incluso cómo os gustaría que se transformase, en este caso podéis contar con vuestro mejor aliado, vuestra imaginación.
¡Mucho ánimo! Subiremos a esta web algunas de las obras de arte que nos enviéis a través de vuestr@s maestr@s.
SIEMBRA DE HABAS
Tras la visita de estos monitores continuamos acondicionando el huerto, con la ayuda de Diego, el conserje, que nos preparó el riego por goteo para un mejor aprovechamiento del agua. Explicamos con fotos todo el proceso que llevamos a cabo para sembrar las habas.
El alumnado de 1º, 2º y 5º prepararon el bancal, arando la tierra y enriqueciéndola con sustrato y mantillo
Se aprovechó para explicarle al alumnado de 6º el proceso de crecimiento de las habas
Y por último, procedimos al sembrado de las habas por parte de los más peques del cole con la ayuda de los más grandes.
¡¡Todo un trabajo en equipo!! Las habas nos la proporcionó el abuelo de María, alumna de 6º, el profe Carlos no asesoró sobre cómo preparar el terreno y el profe David se encargó de inmortalizar el momento.
TALLER "CAMBIO MI MODELO DE CONSUMO Y VISITA AL CENTRO AMBIENTAL "LOS RUICES". PROGRAMA EDUCATIVO DEL AYUNTAMIENTO DE MÁLAGA "PASAPORTE VERDE".
Dentro de las actividades que integran el programa "Pasporte verde" del Ayuntamiento de Málaga, el pasado 15 de noviembre visitamos el Centro Ambiental "Los Ruices" para conocer in situ la planta de reciclaje, completamos un sendero en el que los monitores que nos acompañaban nos mostraron algunas plantas autóctonas, nos hablaron del asperón, el suelo arcilloso predominante en esa zona, y por la cual recibe el nombre el barrio de Los Asperones, también sus utilidades, las formas de vida de nuestros abuel@s, mucho más respetuosos con el medio ambiente, aprovechando todo lo que nos proporcionaba el entorno, y reduciendo al mínimo la generación de residuos, es decir su huella ecológica. Precisamente, la gestión de residuos se ha convertido en uno de las grandes preocupaciones en la ciudad de Málaga, desde uno de sus imponentes miradores, nos mostraron los diferentes vertederos que ya se han cerrado por completar su capacidad y la necesidad de buscar nuevos terreno ante la velocidad de generación de residuos de la ciudad. Es por ello por lo que se hace imprescindible educar en las 3R: Reducir, Reciclar y Reutilizar.
Finalmente visitamos la "Ecoaula", una instalación que utiliza exclusivamente energías renovables y limpias (aprovecha el calor del suelo, el viento y el sol) en la que realizamos juegos para sensibilizar en hábitos de consumo sostenibles, aspectos éstos que se habían trabajado previamente en el cole a través del taller "Cambio mi modelo de consumo".
NUESTRO HUERTO, YA ESTÁ EN MARCHA
Aunque aún faltan muchas mejoras en nuestro huerto, ya lo pusimos en funcionamiento el pasado mes de noviembre, con la llegada de monitores que nos trajeron tierra y algunos cultivos que plantamos entre tod@s: coles, acelgas, diferentes variedades de lechugas y plantas aromáticas como el tomillo. Inmortalizamos ese momento a través de las imágenes que podéis ver justo debajo.
OBJETIVOS DE LAS LÍNEAS DE ACTUACIÓN DE ALDEA, EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SOSTENIBILIDAD:
Impacto en el cambio climático en el medio natural y social
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Impulsar la sensibilización y toma de conciencia de la problemática socioambiental del cambio climático.
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Promover la implicación personal y colectiva, incentivando comportamientos ahorradores de energía y respetuosos con el medio ambiente, todo ello, con el objeto de realizar actuaciones que impliquen una reducción efectiva de emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero (GEI) y de adaptación a los nuevos escenarios climáticos, aplicando buenas prácticas.
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Impulsar la elaboración de un Plan de Reducción de Emisiones mediante la realización de diagnóstico previo que permita valorar la situación en la que se encuentra el centro y elaborar un Plan de Reducción de Emisiones de los Gases de Efecto Invernadero que permita una cuantificación y posterior reducción, centrada en el consumo de energía eléctrica y calefacción, transportes a los centros y consumo de papel.
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Dar a conocer el empleo asociado tanto a la educación y sensibilización ecológica como al desarrollo sostenible, dando a conocer diversas iniciativas sostenibles de empresas o entidades del entorno más cercano vinculadas con la ecoinnovador.
Educación para la circularidad
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Impulsar la sensibilización ecológica.
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Transmitir actitudes de reutilización y reciclaje.
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Sensibilizar a toda la comunidad educativa en materia de residuos.
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Impulsar el conocimiento del reciclaje, los residuos y su tipología según su naturaleza, su origen o su gestión.
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Realizar actuaciones que estén en línea con el Plan Integral de Residuos de Andalucía. Hacia una Economía Circular en el Horizonte 2030
Uso sostenible y responsable del agua
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Visibilizar la importancia del uso eficiente del agua.
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Capacitar al alumnado en la toma de decisiones de un uso más sostenible del agua.
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Conocer las experiencias de otros centros educativos.
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Realizar una ecoauditoría sobre el agua.
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Crear un Plan de intervención
Huertos escolares
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Impulsar la sensibilización ecológica.
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Transmitir actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente, utilizando los huertos escolares como un recurso educativo de primer orden para reforzar contenidos curriculares y para transmitir al alumnado la importancia de las técnicas productivas con la alimentación, en relación con los ciclos naturales y el respeto al medio ambiente.
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Trabajar la identificación y conservación de plantas.
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Propiciar la observación directa por parte del alumnado de los ritmos de la naturaleza.
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Promover el contacto directo con los productos naturales y ecológicos y sus ciclos, fomentando el consumo de los mismos según su estacionalidad.